2020.06.12
考完教檢之後，一直想寫些什麼來回應這陣子腦海迸出得迅速的想法，卻一直找不到時機將這些東西寫下，又或是處於一種「工作尚未完成，我能花時間在這上頭嗎？」的想法。
記得當Ｌ問起我對未來的規劃時，我誠實地揭露自己的猶疑，或許也是游移，我並不確定是否就那麼一條路往前走，因為我不想為自己設限。有時潛身在興致之中，一回頭身旁的人已跑那麼遠，而我似乎連自己原應有的都追不上。這個時候我總會想起，高中時面臨升學的自己，在跟同學辯論著大學究竟是不是為了未來的職業？如果不是，又是為了什麼？
大學一路唸來，我似乎就把課業看得好重，即便是大一需要到麥當勞打工到夜半，回到宿舍我還是會抱著教育概論或教育心理學挑燈夜戰。大四那一年，雖然還是該上的實習課去上、研究所的課也去上，但我似乎花了更多時間在投入學生議會、學生會，跟著其他學生議員、學生會成員討論、生論述，又或是在緊急成軍的行政中心，時常討論到很晚，只為了把活動辦得更細緻，如何製造更高的迴響。
但也好像致使我跟原先的朋友有些疏離，他們看見我在網路活躍，不斷跟著其他關注議題的同學躍上版面，我們之間似乎有了一層隔閡，他們專心地往教師之路去，而我像是來不及收心的大學生，在考試報名截止時，決定延後一年再參加考試。這時我便想起，大三那年，學姊Ｊ即將要畢業，我跟她不算熟，但她是個有想法，且能在自己的舞台發光發熱的人才，我一直打從心中覺得她會成為優秀的老師。她當時就透露其實不然，現在也朝著自己心之所向去發揮，總也闖出自己的價值。
以上算是稍微交代一下最近的心中負擔吧，總覺得自己把太多情緒悶著，有時跟著日子走並不會感到比較舒暢。同時也鼓勵著現在正在辛勤準備教甄的同學，當然未來我也還是有可能成為你們其中之一，只是現在的我，或許還面臨著我更該關心的事務。
教檢結束後，跟Ｌ大啖了燒烤，把考前連日的焦慮一起給送進五臟廟。很感謝在諸多方面對我有許多包容的人，雖然你們總會說我忙，但我始終知道那不是藉口，而是我應該去調整得更好的。考後感覺還是一刻不得閒，加入寫企畫的行列，討論、調整和送件，有時還是使不上力。加上接近期末的尾聲，手上不同的計畫階段性報告，欠著多時的文字，等著去一個一個面對的活動，我總覺得自己又重複在同樣的痛點卡關。
但這些事情許多時候仍是讓我感到愉悅的，譬如這幾天去高中跑班宣傳營隊，便讓我想起自己與溝仔尾的連結並不只是營隊那麼淺，更早是在2013、2014時，透過美術老師的關係，而與溝仔尾有了除了去豪華戲院和紅茶店之外的連結。
當時還請邱上林老師帶著我們一群高中生，簡單走讀溝仔尾，還寫了一首〈溝仔尾〉的詩，將精采的導覽和故事，寫成文字以做紀錄，現在回頭望還是覺得緣分很深。透過新聞資料，得以重新了解此事，也與當時其實不很進入狀況的我做了一些對話。被公告為古蹟的福住橋，被降級移動，將原先的紅毛溪關閉，只為了要做香榭大道，而歷經多年，現在的溝仔尾正在施工，實屬變動中的地景，沒把握此刻，似乎就成為歷史的遺憾。
充實的生活，在移動中總有新的故事被寫下，我在晚上的做工卻也面臨到近期除了「割捨」以外的課題，那是「調整」。這個學期我自覺這個狀態已經持續好一陣子，自半年實習結束，自己好像關掉「國小老師」的開關，切換回一個「大學人」，為了跟夥伴籌備新組織、持續打理學生議會的事項和弄營隊，我總覺得自己在面對教學現場時，會有些調整上的打結。我似乎從一個角色過渡到另一個角色需要一些觸發機制，而我現在還在找尋這個機制，如果大家有什麼好訣竅可以給我一些建議。
所以，大學對我而言是職業訓練所嗎？我覺得答案必然是否定的。我覺得他是很值得去實踐和思考的場域，因為在與不同人、不同組織共事的經驗中，會更加理清自己的價值在何處。對於就業的焦慮和茫然必然是有，但選擇也從來並不單一，通常我們只是希望在生活和理想需取得平衡。
